为进一步推动山东省第三批国家中等职业教育改革发展示范学校建设，12月21日，省专家组一行4人莅临我校，对我校国家示范校建设情况进行中期检查，威海市教育局副局长王伟、区教育局副局长赵凤芝及相关教育部门领导陪同检查。...

评审现场汇报现场1汇报现场2授课现场12月18日，来自威海教研中心、文登区教研中心的7名专家及文登区教育局领导莅临我校，开展威海市级特色课程现场考察评审工作。 此次评审工作，是在通过了威海市特色课程初审的基础上进...

姜宏光先生艺术交流12月15日，新西兰华人画家姜宏光先生来我校举办学术讲座，全体美术专业教师和13平面班学生共50余人聆听了讲座。姜宏光先生祖籍文登，曾就读于中央美术学院国画系，现移居新西兰，任新西兰中国文化艺术交流...

2014年全省技工院校教师说课比赛校内选拔赛现场2014年全省技工院校教师说课比赛校内选拔赛现场2014年全省技工院校教师说课比赛校内选拔赛现场2014年山东省技工院校教师说课比赛闭幕式现场12月12日，山东省技工院校教...

12月10日，教务处实训科陈福杰副科长带领13级烹饪、面点、餐旅专业的相关班主任先后到威海海鲜鱼水饺、海悦建国等7家酒店检查指导学生顶岗实习工作。每到一处，他们首先与企业负责人进行交流座谈，了解学生实习环境、岗位...

近日，威海市教育学会发文公布了2014年教师读书征文比赛评选结果，我校6名教师榜上有名。2014年9月，根据威海市教育学会《关于组织教师读书征文比赛的通知》要求，教务处发动并组织了会员教师参加了读书征文比赛活动，并按要...

田兰香老师讲课4月23日，在威海市中等职业学校优质课评选活动中，我校参赛的19名教师中，5名教师获一等奖，8名教师获二等奖，4名教师获三等奖。11月中旬，在山东省中等职业学校各专业优质课比赛中，我校有四名教师代表威海市参加...

　　文登网讯 （记者 丛 桦）“天下大同 魏碑故里”全国书法作品展评选结果最近公布，共有193件作品入展，18件作品被评为优秀作品。文登职教中心教师曲荣爱作品继入选生态大连全国书法篆刻作品展、第二届“赵孟奖”全国书法...

10月29日,我校在四楼会议室召开示范校建设工作调度会暨中期建设培训会，部分党委成员、各处室主要负责人、示范办成员、重点专业和特色项目建设组的成员参加了会议。王喜杰校长主持会议并讲话。会上，谭龙启副校长传达了...

在威海市人社局、经信委、教育局、民政局、财政局、城建委、交通局、旅游局、总工会等九部门共同举办的“2014年度威海市职业技能大比武活动”中，我校参赛选手不畏强敌，积极进取，公平竞争，发挥出较高的技术水平，取得团体...

签字仪式现场富强驾校领导参观我校富强驾校领导考察我校学生实习情况4月10日上午，我校在四楼会议室举行与文登富强驾校的校企合作签字仪式。双方共同成立汽修专业合作委员会，共同推进汽修专业建设，富强驾校为我校提供2...

一、推行“7S”的方法：1.树（建）立样板区的做法。2.分区或分阶段实施的做法。3.落实7S区域责任制的做法。全员参与，团队合作；动手动脑，改善质量；提高素质，追求完美；学校发展，社会满意。二、行为指南--违规行为举例1. （在车间及必...

摘要：技校烹饪实训应如何改变学生的不良习惯，使其尽快适应社会大环境的要求，是摆在学校职能部门，尤其是专业课教师面前的一个问题。笔者结合所在学校广泛开展的仿真企业管理模式，探讨了如何在烹饪实训中应用“7S”管理模...

一、为什么要开展大课堂教学？1、进行课程改革的需要。由于当今时代初见端倪的知识经济和国际竞争空前激烈以及人类的生存和发展面临着诸多困境，旧的课程已经远远不适应时代的要求，初中已经开始了课改，普通高中将从2007年...

随着计算机的普及，计算机专业的生存现状越来越严峻。因此，进一步提高计算机专业课程教学质量和效果是摆在我们面前的重要课题。基于这个认识，我们教研室的老师经过细心研讨，提出提高学生专业课程学习兴趣的几点方法：1、...

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内容摘要：本文结合“行为导向”或“工学结合”教学新思想，对实施项目教学实践中出现的问题进行重新认识，并分析其产生的根源。在此基础上，提出了相应的对策，以期对今后的教学改革起到抛砖引玉之作用。关键词：项目教学法　...

摘要：机电技术应用专业的教学模式与教学方法的改革是中等职业教研教改的重点之一，采用项目教学法和仿真实训手段、提供实习实训和顶岗实践的平台，达到培养适应社会合格的技能型劳动者的目的。这种“以项目为引导，以任务...

摘要：以往的钳工实操，往往只是灌输给学生一些基本的操作技能知识，而忽视了对学生创新能力的培养。绝大部分学生只能会做一些基本的锉配件，动手能力较差，不会灵活运用。如今在钳工实操中采用项目教学法，教学明确，听、看、做...

学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此“项...